Tack alla ni som läser min blogg. Få inlägg men hoppas ni hittar något ändå.
Snart är det jul. Men terminen är inte slut för oss utan fortsätter en bit in i januari.
Den här perioden har jag inte testat så mycket nya program med mina elever (därför det är färre direkta tips). Jag har istället fokuserat på Fronter och arbetat med att eleverna ska känna sig mer hemma där och upptäcka mer funktioner. Eleverna har främst arbetat med länkar från olika sidor som jag samlat i deras Fronterrum. Länkarna hör ihop med teman som också tas upp i boken (jo, vi har en sådan). Om ett kapitel t.ex. har handlat mycket om jobb så har jag fyllt på med länkar och tips från arbetsförmedlingens sida och skapat uppgifter utifrån det. Ett kapitel som jag skulle skapat uppgifter till men fått problem med är det som handlar om allemansrätt och jakt och sånt. Fanns inte den typen av material som jag hade förväntat mig. Hittade en del bra grejer på Naturvårdsverket (på lättlästhörnan) som kanske kan passa till någon grupp vi har. Har ni tips på fler ställen jag ska leta; kommentera gärna detta inlägg. Nu har vi tränat mer på att skicka in uppgifter via lärplattformen, skriva (ytterst lite men ändå) i forum och att hitta olika saker. Design av rum/lärandemiljöer är väldigt viktigt. När jag designade mina rum studerade jag mycket hur eleverna som inte var så datavana använda datorn, var de letade osv. Utifrån de observationerna/tankarna designade jag sedan hur mina rum skulle se ut. Tyvärr är ingen design fulländad, men jag lär mig mycket av elevernas frågor och har en del grejer som jag ska tänka på/ändra till nästa gång.
Via en RT på Twitter så hamnade jag på den här sidan: http://www.curtiscfee.org/info/psp2012-video-kr där Sir Ken Robinson pratar om skolan och framtiden. Det är alltid intressant att lyssna på olika tankar och funderingar.
En annan text som väckt tankar i veckan är denna: http://www.skolaochsamhalle.se/tavlan/jonas-linderoth-det-ar-lararnas-fel/ Den är intressant men jag tror det är väldigt blandat vad ni tycker om det som står i den.
På spelkursen håller vi just nu på att spela olika typer av serious games. Vi har spelat detta: http://www.littleloud.com/work/sweatshop/
och sedan jämfört det med den här filmen:
http://dragonfishfilms.com/blog/santas-workshop-inside-chinas-slave-labour-toy-factories/
Det är jätteintressant att utforska olika medium och se hur de förmedlar olika saker. Ni kan själva jämföra vilken av dem ni föredrar.
I veckan har jag också registrerat mig på Grul.se:
http://grul.se/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=196
Det är en sida där GR (Göteborgs regionen) publicerar olika saker inom upplevelsebaserat lärande.
Spelbanken består av flera spel för olika ämnen och åldrar så jag hoppas ni kollar runt om ni inte redan har gjort det. Spelen är främst textbaserade.
God jul och gott nytt år (om jag inte bloggar igen innan dess)!
/Sfilararen
4 dec. 2012
9 nov. 2012
Spelkursen
Nu är jag tillbaka efter introduktionen på min nya kurs som handlar om spel och lärande.
Vi har fått några bra länkar och klipp som jag tänkte dela med er.
Det första är ett klipp från ett TED-talk av en kvinna som heter Jane McGonigal. Hon har utvecklat olika typer av spel som förhoppningsvis ska hjälpa till att rädda världen.
Sedan har vi även fått ett länktips med mängder av olika filmer som behandlar spel och lärande på olika sätt:
http://edudemic.com/2012/09/the-50-best-videos-for-teachers-interested-in-gamification/
Läs gärna mer på min kursledares blogg: http://spelvetenskap.blogspot.se/
Under lunchrasten kom vi in på en intressant diskussion om spel och om tidsvinst. En kurskamrat berättade att han nu kunde mängder om länder runt Stilla Havet m.m. men tyckte att det var lite jobbigt att tänka på hur många timmar han lagt ner på att spela. Frågan vi ställer oss nu är om det verkligen är effektivare att spela något för att lära sig istället för "vanlig" undervisning. Vi tror att det beror mycket på vilken typ av spel, situation och så.
På eftermiddagen spelade vi ett spel som kallades "Harvest" tror jag. Det gick ut på att man skulle fiska ur ett gemensamt "hav". Alla fick skriva hur många fiskar de ville ha på en lapp och om det fanns fisk så fick vi, annars inte. Tyvärr tog fisken slut ganska fort, för vi blev giriga. Det var ett intressant spel för att tänka på hur gemensamma resurser används.
Vi spelade också ett spel som heter Memoir 44. Det finns både som brädspel och online, men vi testade brädspelet. I spelet är man de allierade och axelmakterna mot varandra. Jag fick vara de allierade och hade ett litet övertag i matchen, för jag hade fler trupper. Det gick ganska bra, men var lite svårt i början med reglerna. Till spelet fanns en bok med olika slag som man kunde ställa upp och spela.
Det ska bli spännande att se vart det tar vägen. =)
/Sfilararen
Vi har fått några bra länkar och klipp som jag tänkte dela med er.
Det första är ett klipp från ett TED-talk av en kvinna som heter Jane McGonigal. Hon har utvecklat olika typer av spel som förhoppningsvis ska hjälpa till att rädda världen.
Sedan har vi även fått ett länktips med mängder av olika filmer som behandlar spel och lärande på olika sätt:
http://edudemic.com/2012/09/the-50-best-videos-for-teachers-interested-in-gamification/
Läs gärna mer på min kursledares blogg: http://spelvetenskap.blogspot.se/
Under lunchrasten kom vi in på en intressant diskussion om spel och om tidsvinst. En kurskamrat berättade att han nu kunde mängder om länder runt Stilla Havet m.m. men tyckte att det var lite jobbigt att tänka på hur många timmar han lagt ner på att spela. Frågan vi ställer oss nu är om det verkligen är effektivare att spela något för att lära sig istället för "vanlig" undervisning. Vi tror att det beror mycket på vilken typ av spel, situation och så.
På eftermiddagen spelade vi ett spel som kallades "Harvest" tror jag. Det gick ut på att man skulle fiska ur ett gemensamt "hav". Alla fick skriva hur många fiskar de ville ha på en lapp och om det fanns fisk så fick vi, annars inte. Tyvärr tog fisken slut ganska fort, för vi blev giriga. Det var ett intressant spel för att tänka på hur gemensamma resurser används.
Vi spelade också ett spel som heter Memoir 44. Det finns både som brädspel och online, men vi testade brädspelet. I spelet är man de allierade och axelmakterna mot varandra. Jag fick vara de allierade och hade ett litet övertag i matchen, för jag hade fler trupper. Det gick ganska bra, men var lite svårt i början med reglerna. Till spelet fanns en bok med olika slag som man kunde ställa upp och spela.
Det ska bli spännande att se vart det tar vägen. =)
/Sfilararen
7 sep. 2012
EuroCALL del 2
Jag tog en massa vykort/reklamblad under EuroCALL. Jag tänkte skriva ner dem i en lista här så får ni själva undersöka om det kan vara något att ha. Har själv inte koll på vad det är men ni får botanisera runt.
HumBox - humanities teachers sharing learning resources
www.humbox.ac.uk
Language Open Resources Online (LORO) - open educational resources for language teaching and learning
http://loro.open.ac.uk
Lingobee - app för Android. A mobile app for in-situ language learning
http://simola.org/lingobee
NIFLAR projekt - Networked integration in foreign language acquisition and research
www.niflar.eu
http://niflar.ning.com
Prepare for success - Learning activities to prepare you for study in the UK
www.prepareforsuccess.org.uk
EAP Toolkit - English for academic purposes. Online learning resources
www.elanguages.ac.uk/eaptoolkit
KungFu Writing - tror det handlar om feed back på texter. Ni får kolla upp.
kungfuwriting.com
Language Box - a collection of teaching resources for language teachers and learners.
www.languagebox.ac.uk
Language learning and social media
www.elearningeuropa.info/languagelearning
finns också på twitter: @languagelearning_web2
Sist men inte minst hittade jag ett vykort med information om WorldCALL som kommer vara i Glasgow, Skottland den 10-13 juli 2013.
www.worldcall2013.org
/Sfilararen
HumBox - humanities teachers sharing learning resources
www.humbox.ac.uk
Language Open Resources Online (LORO) - open educational resources for language teaching and learning
http://loro.open.ac.uk
Lingobee - app för Android. A mobile app for in-situ language learning
http://simola.org/lingobee
NIFLAR projekt - Networked integration in foreign language acquisition and research
www.niflar.eu
http://niflar.ning.com
Prepare for success - Learning activities to prepare you for study in the UK
www.prepareforsuccess.org.uk
EAP Toolkit - English for academic purposes. Online learning resources
www.elanguages.ac.uk/eaptoolkit
KungFu Writing - tror det handlar om feed back på texter. Ni får kolla upp.
kungfuwriting.com
Language Box - a collection of teaching resources for language teachers and learners.
www.languagebox.ac.uk
Language learning and social media
www.elearningeuropa.info/languagelearning
finns också på twitter: @languagelearning_web2
Sist men inte minst hittade jag ett vykort med information om WorldCALL som kommer vara i Glasgow, Skottland den 10-13 juli 2013.
www.worldcall2013.org
/Sfilararen
26 aug. 2012
EuroCALL 2012
Ni kanske har sett mina engelska tweets och funderat på vad jag har gjort onsdag till lördag? Jag har varit på en konferens som heter EuroCALL med temat using, learning, knowing. CALL står för computer assisted language learning och innebär alltså att man använder datorn i språkundervisning på något sätt. Deltagarna på konferensen arbetade på universitet runt om i världen och kom till Göteborg för att delge andra sina forskningsresultat. Jag var själv med som volontär och ansvarade för att hjälpa personerna som skulle presentera och fixa eller ringa efter hjälp när tekniken krånglade.
På onsdagen var det workshops. Jag valde en workshop som hette "Tools for CLIL teachers". Som jag har förstått det är CLIL när man ska studera ett specifikt ämne men inte gör det på sitt modersmål. Typ att man ska lära sig samhällskunskap, eller ellära eller vad som helst men kanske på spanska istället för svenska. Personerna som ledde workshopen deltog i ett projekt som heter TOOLS som är ett stort samarbetsprojekt mellan flera universitet i Europa. De har börjat arbeta fram en ny resurs där man som lärare kan skapa en uppgift med text, bild, video men där twisten är att all text är klickbar, vilket innebär att jag kan trycka på ord jag är osäker på och direkt få en översättning. De rekommenderade inte verktyget till helt nybörjare eftersom det i dagsläget inte är möjligt att översätta hela meningar vilket kan göra det svårt om man ska slå upp orden i en mening ord för ord.
Verktyget hittar ni här: http://www.multidict.net/clilstore där kan ni också hitta min test som heter "Spåra sjukdomar med hjälp av tandsten" =) Det var svårt att hitta videoklipp med tillhörande text på kort tid så jag valde ett TED-talk som någon hade översatt. Verktyget håller fortfarande på att utvecklas och de ville gärna ha tips på bra ordlistor som man brukar använda.
Mer information om projektet och fler resurser finns på deras hemsida: http://languages.dk/
Under onsdag eftermiddag till lördag förmiddag var jag på flera showcases och sessions men jag lyfter fram några idéer som jag tyckte var intressanta.
/Sfilararen
På onsdagen var det workshops. Jag valde en workshop som hette "Tools for CLIL teachers". Som jag har förstått det är CLIL när man ska studera ett specifikt ämne men inte gör det på sitt modersmål. Typ att man ska lära sig samhällskunskap, eller ellära eller vad som helst men kanske på spanska istället för svenska. Personerna som ledde workshopen deltog i ett projekt som heter TOOLS som är ett stort samarbetsprojekt mellan flera universitet i Europa. De har börjat arbeta fram en ny resurs där man som lärare kan skapa en uppgift med text, bild, video men där twisten är att all text är klickbar, vilket innebär att jag kan trycka på ord jag är osäker på och direkt få en översättning. De rekommenderade inte verktyget till helt nybörjare eftersom det i dagsläget inte är möjligt att översätta hela meningar vilket kan göra det svårt om man ska slå upp orden i en mening ord för ord.
Verktyget hittar ni här: http://www.multidict.net/clilstore där kan ni också hitta min test som heter "Spåra sjukdomar med hjälp av tandsten" =) Det var svårt att hitta videoklipp med tillhörande text på kort tid så jag valde ett TED-talk som någon hade översatt. Verktyget håller fortfarande på att utvecklas och de ville gärna ha tips på bra ordlistor som man brukar använda.
Mer information om projektet och fler resurser finns på deras hemsida: http://languages.dk/
Under onsdag eftermiddag till lördag förmiddag var jag på flera showcases och sessions men jag lyfter fram några idéer som jag tyckte var intressanta.
- 3D - världar - Anke Berns berättade att hon hade arbetat med OpenSIM för att eleverna skulle få träna på att kommunicera och lösa uppgifter tillsammans. Världen var indelad i flera delar där vissa krävde att man samarbetade och vissa delar handlade mer om att para ihop ord med ljud eller så.
- The film trailer projekt - Noelle Rouxel-Cubberly berättade hur hon arbetat med film med en grupp som studerade franska i USA. Hon delade in klassen i mindre grupper och varje grupp fick en film som de skulle se. Innan de tittade på filmen skapade de en google site där de skrev om sig själva på franska. Sedan såg de filmen och plockade ut speciella saker som de tyckte representerade fransk kultur. När alla grupper skrivit om sina filmer så började de diskutera på skolans webbplattform om vad fransk kultur egentligen var. I slutet av terminen valde grupperna ut delar ur sina filmer och klippte ihop dem till en trailer. När filmsekvenserna var i rätt ordning lade gruppen till en ljudfil där de berättade om filmen på franska.
- Digital storytelling - Siew Ming Thang berättade om hur hon har arbetat med digital storytelling. Eleverna fick göra filmer om olika ämnen som de tyckte var intressanta. Någon gjorde en film om sitt husdjur och någon om skolsystemet. Tror att de använda Photostory men är inte säker.
- Computer-assisted pronunciation - Pi-Hua Tsai berättade om hur hennes elever fick titta på olika filmer där en man gick igenom engelska uttal. I filmerna sjöng han ofta och tränade särskilt på långa vokaler eftersom det var något många tyckte var svårt.
- Digital kitchen - Nor Fadzlinda Ishak berättade om ett digitalt kök som fanns på universitetet i Newcastle. Jag tror ni fattar hur det fungerar om ni ser på filmen:
- Sist men inte minst tipsade en kvinna om 6 minutes english, en sida som hennes elever tyckte mycket om. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/sixminute/
/Sfilararen
13 aug. 2012
IT i undervisningen - så här har jag gjort
Att arbeta med IT på SFI är en utmaning. Jo, faktiskt. För det är få ställen där man träffar på så många människor med olika bakgrund, förutsättningar, IT-kunskaper m.m.
Jag kan ha en person i min grupp som aldrig ha suttit vid en dator i sitt liv eller en person som skulle kunna bygga och programmera sin egen dator. Så olika kan det vara.
Som ny kom jag in när många schemapositioner redan var upptagna och fick mycket tid i datasalen. Första veckorna försökte jag ignorera datorerna. Men det var såna där stora, stationära saker som skymde sikten, så till slut tänkte jag att det var lika bra att använda dem. Min grupp jag hade då, var ganska öppna för att prova olika saker så vi övade läsförståelse på olika hemsidor, och testade att göra kortare serier med hjälp av Creaza (http://www.creazaeducation.com/)*.
När jag terminen efter fick timmar i en nybörjargrupp testade vi att göra presentationer med hjälp av en digital poster. (http://edu.glogster.com/) Då fanns det fortfarande gratis elevkonton. I nybörjarkursen tränar man mycket på att kunna berätta om sig själv och sin omgivning och jag ville göra det på ett annat sätt. Eleverna fick skriva om sig själva, men kunde även infoga youtube-klipp med artister de tyckte om eller länkar till sidor de gillade. Det uppstod andra diskussioner än de vi brukar få och jag upplevde att de kunde visa mer av sig själva även om de inte hade ord för allt än.
Ungefär ett år efter det fick jag en grupp som studerade barn- och fritid. (På SFI kan man läsa en "ren" svenskkurs eller läsa svenska+bransch/yrkeskunskap+praktik.) I den kursen använde jag mig av Storybird http://storybird.com/ där eleverna fick skapa berättelser utifrån bilder. Första gången vi testade det hade jag gjort ett förslag på en bildserie som de fick på papper, men det fanns ingen text. Det ledde till bra diskussioner runt bilderna och vi fick fram många ord och berättelser om barn som hjälpte eleverna när de skulle skriva. När berättelserna var klara skrev eleverna in texten på datorn. Sedan skrev vi ut berättelserna och eleverna fick med sig dem hem. Många visade böckerna för sina familjer och var stolta och flera sa att det var den första sagan de skrivit i sitt liv.
Det senaste har jag jobbat mycket med att utveckla våra Fronter-rum. Det finns så många bra resurser på nätet för SFI men det kan ibland bli rörigt för eleverna att hålla reda på alla adresser. Därför tycker jag att det har underlättat att ha alla sidor samlade på ett ställe. Utifrån lektionsinnehållet har jag även fyllt rummet med olika resurser. Jag har bäddat in material som jag har skapat i Prezi http://prezi.com/ , skapat spel på classtools.net http://classtools.net/, och lagt in bild,ljud och filmer. Under våren testade jag några gånger att göra en ljudupptagning av lektionen och många elever upplevde det som något positivt. De gillade att de kunde höra en lektion flera gånger och lyssna på när gruppen resonerade sig fram till rätt tolkning av ett ord eller text.
I olika perioder och med olika grupper har jag även testat att blogga. Jag hade ett login till en blogg där eleverna kunde skriva rent sina texter eller göra övningar. På bloggen fanns i början samma länkar och övningar som fanns i Fronter-rummet så att alla elever, både gamla som nya, skulle ha möjlighet att nå dem på ett smidigt sätt. Nu har bloggen tyvärr fått vila då skapadet av Fronter-rum har tagit mycket tid.
Framöver skulle jag vilja arbeta mer med att spela in förklaringar eller genomgångar i kortare klipp och lägga dem i lärplattformen. Jag känner mig inte riktigt redo att börja filma mig själv men jag har testat olika typer av appar/program där man spelar in ljud och ritar på typ en whiteboard samtidigt. Den som jag gillar bäst hittills är en app som heter Screenchomp. http://itunes.apple.com/se/app/screenchomp/id442415881?mt=8 Vi får se vad det blir av det. Om jag får önska och riktigt ta i, då skulle jag vilja testa att arbeta med något liknande iPads med eleverna.
/SFI-läraren
*Vi arbetade med Creazas tjänster i samband med PimLab. Vår uppgift var att skapa lärresurser. 100 personer som klarat PIM 5 fick vara med och skapa PIM-plottar. De finns här: http://multimedia.skolverket.se/Tema/Anvanda_larresurser/PIMLab/PIMLabplottar/
Som ny kom jag in när många schemapositioner redan var upptagna och fick mycket tid i datasalen. Första veckorna försökte jag ignorera datorerna. Men det var såna där stora, stationära saker som skymde sikten, så till slut tänkte jag att det var lika bra att använda dem. Min grupp jag hade då, var ganska öppna för att prova olika saker så vi övade läsförståelse på olika hemsidor, och testade att göra kortare serier med hjälp av Creaza (http://www.creazaeducation.com/)*.
När jag terminen efter fick timmar i en nybörjargrupp testade vi att göra presentationer med hjälp av en digital poster. (http://edu.glogster.com/) Då fanns det fortfarande gratis elevkonton. I nybörjarkursen tränar man mycket på att kunna berätta om sig själv och sin omgivning och jag ville göra det på ett annat sätt. Eleverna fick skriva om sig själva, men kunde även infoga youtube-klipp med artister de tyckte om eller länkar till sidor de gillade. Det uppstod andra diskussioner än de vi brukar få och jag upplevde att de kunde visa mer av sig själva även om de inte hade ord för allt än.
Ungefär ett år efter det fick jag en grupp som studerade barn- och fritid. (På SFI kan man läsa en "ren" svenskkurs eller läsa svenska+bransch/yrkeskunskap+praktik.) I den kursen använde jag mig av Storybird http://storybird.com/ där eleverna fick skapa berättelser utifrån bilder. Första gången vi testade det hade jag gjort ett förslag på en bildserie som de fick på papper, men det fanns ingen text. Det ledde till bra diskussioner runt bilderna och vi fick fram många ord och berättelser om barn som hjälpte eleverna när de skulle skriva. När berättelserna var klara skrev eleverna in texten på datorn. Sedan skrev vi ut berättelserna och eleverna fick med sig dem hem. Många visade böckerna för sina familjer och var stolta och flera sa att det var den första sagan de skrivit i sitt liv.
Det senaste har jag jobbat mycket med att utveckla våra Fronter-rum. Det finns så många bra resurser på nätet för SFI men det kan ibland bli rörigt för eleverna att hålla reda på alla adresser. Därför tycker jag att det har underlättat att ha alla sidor samlade på ett ställe. Utifrån lektionsinnehållet har jag även fyllt rummet med olika resurser. Jag har bäddat in material som jag har skapat i Prezi http://prezi.com/ , skapat spel på classtools.net http://classtools.net/, och lagt in bild,ljud och filmer. Under våren testade jag några gånger att göra en ljudupptagning av lektionen och många elever upplevde det som något positivt. De gillade att de kunde höra en lektion flera gånger och lyssna på när gruppen resonerade sig fram till rätt tolkning av ett ord eller text.
I olika perioder och med olika grupper har jag även testat att blogga. Jag hade ett login till en blogg där eleverna kunde skriva rent sina texter eller göra övningar. På bloggen fanns i början samma länkar och övningar som fanns i Fronter-rummet så att alla elever, både gamla som nya, skulle ha möjlighet att nå dem på ett smidigt sätt. Nu har bloggen tyvärr fått vila då skapadet av Fronter-rum har tagit mycket tid.
Framöver skulle jag vilja arbeta mer med att spela in förklaringar eller genomgångar i kortare klipp och lägga dem i lärplattformen. Jag känner mig inte riktigt redo att börja filma mig själv men jag har testat olika typer av appar/program där man spelar in ljud och ritar på typ en whiteboard samtidigt. Den som jag gillar bäst hittills är en app som heter Screenchomp. http://itunes.apple.com/se/app/screenchomp/id442415881?mt=8 Vi får se vad det blir av det. Om jag får önska och riktigt ta i, då skulle jag vilja testa att arbeta med något liknande iPads med eleverna.
/SFI-läraren
*Vi arbetade med Creazas tjänster i samband med PimLab. Vår uppgift var att skapa lärresurser. 100 personer som klarat PIM 5 fick vara med och skapa PIM-plottar. De finns här: http://multimedia.skolverket.se/Tema/Anvanda_larresurser/PIMLab/PIMLabplottar/
12 juni 2012
När det lider mot juli
Hej!
Under onsdag och torsdag denna vecka ska vi arbeta med nya kursplaner och betygskriterier inför övergången till Vux 12. Det ska bli intressant. Jag hoppas på bra diskussioner.
Förra veckan var sista dagen på min kurs på universitetet. Kursen handlade om literacy, och hur det har förändrats i och med ny teknik. Förut räckte det att kunna läsa och skriva och förstå en text. Men nu måste man kunna läsa texter på internet, förstå hur länkar fungera, veta hur man lägger till bilder med mera. Det har även blivit viktigare att själv kunna skapa eget material; att kunna filma och lägga upp på ex. Youtube,skriva blogginlägg, twittra med mera. Det ställer nya krav på medborgare som vill vara aktiva i samhällsdebatten. För att en demokrati ska fungera måste så många som möjligt kunna producera och ta del av text/film/bilder osv. osv.
För mig som arbetar med invandrare är det en stor utmaning eftersom medborgare i olika länder har olika stor möjlighet att lära sig arbeta med en dator. De allra flest kan lite, (typ kolla mejlen och vara på Facebook) men det finns också några som nästan aldrig suttit vid en dator.
Boken som vi läste hette "Handbook of research on new literacies" och är skriven av Coiro m.fl. Det är en bok som finns i storpocket på 1400 sidor. Jag rekommenderar att man kanske istället börjar med att googla på begreppen "information literacy", "media literacy", "multimedia literacy" "multiliteracies" och sedan kanske söker upp något bibliotek som har den om man känner att man vill fördjupa sig. Boken är indelad i delar så den första tar upp ovanstående begrepp medan man i del två går mer in på specifika saker ex. blogg, spel, andraspråksinlärning, chatt m.m.
I literacykursen blev det också ett avbrott med Remix Culture. Jag har delat en del länkar som diskuterades på Twitter men jag kanske kan återkomma med ett mer strukturerat inlägg här senare.
Sen sist har jag också sett en till av RSA Animates filmer.
Sett att flera personer på Twitter har skickat runt den.
Den heter "The power of networks". Ni kan se den här:
/Sfilararen
Under onsdag och torsdag denna vecka ska vi arbeta med nya kursplaner och betygskriterier inför övergången till Vux 12. Det ska bli intressant. Jag hoppas på bra diskussioner.
Förra veckan var sista dagen på min kurs på universitetet. Kursen handlade om literacy, och hur det har förändrats i och med ny teknik. Förut räckte det att kunna läsa och skriva och förstå en text. Men nu måste man kunna läsa texter på internet, förstå hur länkar fungera, veta hur man lägger till bilder med mera. Det har även blivit viktigare att själv kunna skapa eget material; att kunna filma och lägga upp på ex. Youtube,skriva blogginlägg, twittra med mera. Det ställer nya krav på medborgare som vill vara aktiva i samhällsdebatten. För att en demokrati ska fungera måste så många som möjligt kunna producera och ta del av text/film/bilder osv. osv.
För mig som arbetar med invandrare är det en stor utmaning eftersom medborgare i olika länder har olika stor möjlighet att lära sig arbeta med en dator. De allra flest kan lite, (typ kolla mejlen och vara på Facebook) men det finns också några som nästan aldrig suttit vid en dator.
Boken som vi läste hette "Handbook of research on new literacies" och är skriven av Coiro m.fl. Det är en bok som finns i storpocket på 1400 sidor. Jag rekommenderar att man kanske istället börjar med att googla på begreppen "information literacy", "media literacy", "multimedia literacy" "multiliteracies" och sedan kanske söker upp något bibliotek som har den om man känner att man vill fördjupa sig. Boken är indelad i delar så den första tar upp ovanstående begrepp medan man i del två går mer in på specifika saker ex. blogg, spel, andraspråksinlärning, chatt m.m.
I literacykursen blev det också ett avbrott med Remix Culture. Jag har delat en del länkar som diskuterades på Twitter men jag kanske kan återkomma med ett mer strukturerat inlägg här senare.
Sen sist har jag också sett en till av RSA Animates filmer.
Sett att flera personer på Twitter har skickat runt den.
Den heter "The power of networks". Ni kan se den här:
/Sfilararen
27 apr. 2012
Tänkte dela några TED-talks som jag tittat på och som jag gillar.
Det första heter "What we learn before we´re born" och handlar om forskning på foster i magen.Mycket intressant!
Det andra heter "Half a million secrets". Mannen delade ut vykort till främlingar och bad dem skriva ner sina hemligheter. Det blev många och de var intressanta.
Vill också dela TEDs nya tjänst TED-Ed där lärare ska kunna lägga till texter till befintliga youtube-klipp för att kunna arbeta mer med flipped classroom.
Du hittar den här: http://ed.ted.com/
Kolla in!
Det första heter "What we learn before we´re born" och handlar om forskning på foster i magen.Mycket intressant!
Det andra heter "Half a million secrets". Mannen delade ut vykort till främlingar och bad dem skriva ner sina hemligheter. Det blev många och de var intressanta.
Vill också dela TEDs nya tjänst TED-Ed där lärare ska kunna lägga till texter till befintliga youtube-klipp för att kunna arbeta mer med flipped classroom.
Du hittar den här: http://ed.ted.com/
Kolla in!
28 mars 2012
Jag fick en iPad. Vad gör jag med den?
Jag fick en iPad för ett tag sedan och har haft lite dåligt samvete för att jag inte riktigt har hittat något jättebra användningsområde för den. Jag håller sällan presentationer eller är på konferens så den stora frågan har varit "vad ska jag göra med den?" för jag vet att det är en enorm resurs.
När jag har letat efter appar har många varit riktade till yngre barn, varit på engelska eller för matte/no, vilket inte alls är vad jag behöver som undervisar i svenska för invandrare. Jag har därför ibland slängt ut frågor på twitter och efterlyst tips på vad andra gör. Av förslagen som jag har fått så har jag främst fastnat för två appar som jag känner att jag kan ha konkret användning för i klassrummet eller på lärplattformen (i vårt fall Fronter).
Den första appen heter "Book Creator" och kostar tyvärr lite pengar i App Store, men jag tycker iallafall att den är värd det. Länk till beskrivningen: http://itunes.apple.com/us/app/book-creator-for-ipad/id442378070?mt=8
För några veckor sedan hade vi knytkalas i gruppen och alla tog med sig mat/kakor från sitt land. Jag fotograferade maten och lade in bilderna i Book Creator och visade den för gruppen. Problemet var ju att jag inte hade någon text. =) Eleverna fick hjälpa mig att berätta om maten de hade tagit med sig och hur de hade lagat den. Jag skrev samtidigt direkt i appen så de kunde se hur boken skulle se ut.
När alla hade berättat om maten fick jag lite problem med hur jag skulle få ut boken ur iPaden i nåt slags användarvänligt format så jag började trycka runt. Jag känner mig, just nu iallafall, lite tveksam till att lägga saker i "molnet" så det tog ett tag innan jag vågade trycka på moln-symbolen under boken. Men det var där som jag sedan kunde välja "E-mail" och sedan .pdf-formatet som jag tycker är bra. När jag mejlade den till mig valde jag till "side by side pages" så slutresultatet ser ut som boken vi skapade på tavlan. Ni får testa båda och se vilken ni gillar.
Den andra appen som jag fastnat för heter "Screenchomp" och är en tjänst där jag kan rita och spela in ljud samtidigt. Länk till beskrivning: http://itunes.apple.com/us/app/screenchomp/id442415881?mt=8
Jag kan välja att rita med pennor i olika storlekar och färger och även lägga till en bakgrundsbild. "Pappret" som jag skriver på är indelat i tre sektioner så det finns möjlighet att scrolla ner och fortsätta skriva om man inte till radera och börja rita igen i samma sektion. När man har spelat in laddas klippet upp till Screenchomp men personer utan direktlänken kan inte hitta klippet. Jag kan där välja att ladda hem klippet som .mp4 och sedan lägga in det i webbplattformen (om det inte går direkt kanske man behöver konvertera). Själv ser jag det som en möjlighet att kunna gå igenom lite kortare saker och lägga upp. Det är svårt att skriva snyggt med handen så jag rekommenderar att man köper en "penna" till iPaden för bättre precision. Även om jag använder pennan blir det fortfarande lite kantigt men jag tränar och jag tänker mig att innehåller är det viktigaste.
Lycka till!
/ @sfilararen
När jag har letat efter appar har många varit riktade till yngre barn, varit på engelska eller för matte/no, vilket inte alls är vad jag behöver som undervisar i svenska för invandrare. Jag har därför ibland slängt ut frågor på twitter och efterlyst tips på vad andra gör. Av förslagen som jag har fått så har jag främst fastnat för två appar som jag känner att jag kan ha konkret användning för i klassrummet eller på lärplattformen (i vårt fall Fronter).
Den första appen heter "Book Creator" och kostar tyvärr lite pengar i App Store, men jag tycker iallafall att den är värd det. Länk till beskrivningen: http://itunes.apple.com/us/app/book-creator-for-ipad/id442378070?mt=8
För några veckor sedan hade vi knytkalas i gruppen och alla tog med sig mat/kakor från sitt land. Jag fotograferade maten och lade in bilderna i Book Creator och visade den för gruppen. Problemet var ju att jag inte hade någon text. =) Eleverna fick hjälpa mig att berätta om maten de hade tagit med sig och hur de hade lagat den. Jag skrev samtidigt direkt i appen så de kunde se hur boken skulle se ut.
När alla hade berättat om maten fick jag lite problem med hur jag skulle få ut boken ur iPaden i nåt slags användarvänligt format så jag började trycka runt. Jag känner mig, just nu iallafall, lite tveksam till att lägga saker i "molnet" så det tog ett tag innan jag vågade trycka på moln-symbolen under boken. Men det var där som jag sedan kunde välja "E-mail" och sedan .pdf-formatet som jag tycker är bra. När jag mejlade den till mig valde jag till "side by side pages" så slutresultatet ser ut som boken vi skapade på tavlan. Ni får testa båda och se vilken ni gillar.
Den andra appen som jag fastnat för heter "Screenchomp" och är en tjänst där jag kan rita och spela in ljud samtidigt. Länk till beskrivning: http://itunes.apple.com/us/app/screenchomp/id442415881?mt=8
Jag kan välja att rita med pennor i olika storlekar och färger och även lägga till en bakgrundsbild. "Pappret" som jag skriver på är indelat i tre sektioner så det finns möjlighet att scrolla ner och fortsätta skriva om man inte till radera och börja rita igen i samma sektion. När man har spelat in laddas klippet upp till Screenchomp men personer utan direktlänken kan inte hitta klippet. Jag kan där välja att ladda hem klippet som .mp4 och sedan lägga in det i webbplattformen (om det inte går direkt kanske man behöver konvertera). Själv ser jag det som en möjlighet att kunna gå igenom lite kortare saker och lägga upp. Det är svårt att skriva snyggt med handen så jag rekommenderar att man köper en "penna" till iPaden för bättre precision. Även om jag använder pennan blir det fortfarande lite kantigt men jag tränar och jag tänker mig att innehåller är det viktigaste.
Lycka till!
/ @sfilararen
5 feb. 2012
Mina bokmärken
Hej!
Nu har jag inte skrivit nåt på bloggen på länge...
Idag började iallafall kolla igenom mina bokmärken, och de är många. Några verkar bra så jag tänkte dela med mig:
Richard Byrne som driver freetechnologyforteachers driver en sida med många bra länkar och filmer. Har tipsat om den förut men tipsar igen:
https://sites.google.com/site/richardbyrnepdsite/
En webbaserad tidslinjetjänst:
http://www.tiki-toki.com/
Jag har tidigare även tipsat om
http://www.dipity.com/
där man också kan göra bra tidslinjer som går att bädda in i lärplattformen.
Här kan man lära sig mer om 3D-animering
http://diu.se/4Dskolan/4Dskolan_start.html
Det finns instruktioner till bl.a. Blender och Sketchup
Här är länken till en film jag gillar. Det är RSA animate som har gjort mångra bra filmer av föreläsningar. Denna handlar om olika perspektiv på tid.
Tror jag nöjer mig så för idag =)
/sfilararen
Nu har jag inte skrivit nåt på bloggen på länge...
Idag började iallafall kolla igenom mina bokmärken, och de är många. Några verkar bra så jag tänkte dela med mig:
Richard Byrne som driver freetechnologyforteachers driver en sida med många bra länkar och filmer. Har tipsat om den förut men tipsar igen:
https://sites.google.com/site/richardbyrnepdsite/
En webbaserad tidslinjetjänst:
http://www.tiki-toki.com/
Jag har tidigare även tipsat om
http://www.dipity.com/
där man också kan göra bra tidslinjer som går att bädda in i lärplattformen.
Här kan man lära sig mer om 3D-animering
http://diu.se/4Dskolan/4Dskolan_start.html
Det finns instruktioner till bl.a. Blender och Sketchup
Här är länken till en film jag gillar. Det är RSA animate som har gjort mångra bra filmer av föreläsningar. Denna handlar om olika perspektiv på tid.
Tror jag nöjer mig så för idag =)
/sfilararen
14 jan. 2012
Veckans terminsupplägg för Geografi 1
Här kommer min grupps designförslag till Geografi 1 för skolor med 1 till 1.
Sprid det gärna till kollegor, de kanske kan plocka delar.
/SFI-läraren
Sprid det gärna till kollegor, de kanske kan plocka delar.
/SFI-läraren
3 jan. 2012
Nytt år - nya möjligheter
Nu har jag inte skrivit något inlägg på evigheter. Men nu är det nytt år så jag tar nya tag.
Igår var min första arbetsdag och både jag och eleverna var lite yrvakna. Datorerna var på laddning efter juluppehållet så vi sysselsatte oss med annat.
I julklapp fick jag en iPad (min bästa julklapp någonsin tror jag) och idag var första dagen som den fick följa med mig till jobbet. Min idé var att jag ville testa att se om SFI-eleverna kunde spela Wordfeud. Och ja, det kunde de! Det blev en jättebra start på dagen när de var tvungna att tänka ut och stava orden på tavlan. De fick titta på iPad-skärmen genom projektorn. Använde en sådan här kabel:
http://store.apple.com/se/product/MC552ZM/B?fnode=MTc0MjU4NjE
Eleverna fick tänka ut ord tillsammans, så skrev vi upp alla på tavlan. Sedan fick de räkna ut poängen för de olika orden och välja tillsammans vilket de skulle lägga. Det fungerade jättebra och de tyckte att det var roligt.
Återkommer när jag har testat mer.
/Sfilararen
Igår var min första arbetsdag och både jag och eleverna var lite yrvakna. Datorerna var på laddning efter juluppehållet så vi sysselsatte oss med annat.
I julklapp fick jag en iPad (min bästa julklapp någonsin tror jag) och idag var första dagen som den fick följa med mig till jobbet. Min idé var att jag ville testa att se om SFI-eleverna kunde spela Wordfeud. Och ja, det kunde de! Det blev en jättebra start på dagen när de var tvungna att tänka ut och stava orden på tavlan. De fick titta på iPad-skärmen genom projektorn. Använde en sådan här kabel:
http://store.apple.com/se/product/MC552ZM/B?fnode=MTc0MjU4NjE
Eleverna fick tänka ut ord tillsammans, så skrev vi upp alla på tavlan. Sedan fick de räkna ut poängen för de olika orden och välja tillsammans vilket de skulle lägga. Det fungerade jättebra och de tyckte att det var roligt.
Återkommer när jag har testat mer.
/Sfilararen
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)