EuroCALL 2012

Ni kanske har sett mina engelska tweets och funderat på vad jag har gjort onsdag till lördag? Jag har varit på en konferens som heter EuroCALL med temat using, learning, knowing. CALL står för computer assisted language learning och innebär alltså att man använder datorn i språkundervisning på något sätt. Deltagarna på konferensen arbetade på universitet runt om i världen och kom till Göteborg för att delge andra sina forskningsresultat. Jag var själv med som volontär och ansvarade för att hjälpa personerna som skulle presentera och fixa eller ringa efter hjälp när tekniken krånglade.

På onsdagen var det workshops. Jag valde en workshop som hette "Tools for CLIL teachers". Som jag har förstått det är CLIL när man ska studera ett specifikt ämne men inte gör det på sitt modersmål. Typ att man ska lära sig samhällskunskap, eller ellära eller vad som helst men kanske på spanska istället för svenska. Personerna som ledde workshopen deltog i ett projekt som heter TOOLS som är ett stort samarbetsprojekt mellan flera universitet i Europa. De har börjat arbeta fram en ny resurs där man som lärare kan skapa en uppgift med text, bild, video men där twisten är att all text är klickbar, vilket innebär att jag kan trycka på ord jag är osäker på och direkt få en översättning. De rekommenderade inte verktyget till helt nybörjare eftersom det i dagsläget inte är möjligt att översätta hela meningar vilket kan göra det svårt om man ska slå upp orden i en mening ord för ord.
Verktyget hittar ni här: http://www.multidict.net/clilstore där kan ni också hitta min test som heter "Spåra sjukdomar med hjälp av tandsten" =) Det var svårt att hitta videoklipp med tillhörande text på kort tid så jag valde ett TED-talk som någon hade översatt. Verktyget håller fortfarande på att utvecklas och de ville gärna ha tips på bra ordlistor som man brukar använda.
Mer information om projektet och fler resurser finns på deras hemsida: http://languages.dk/

Under onsdag eftermiddag till lördag förmiddag var jag på flera showcases och sessions men jag lyfter fram några idéer som jag tyckte var intressanta.

• 3D - världar - Anke Berns berättade att hon hade arbetat med OpenSIM för att eleverna skulle få träna på att kommunicera och lösa uppgifter tillsammans. Världen var indelad i flera delar där vissa krävde att man samarbetade och vissa delar handlade mer om att para ihop ord med ljud eller så. 
• The film trailer projekt - Noelle Rouxel-Cubberly berättade hur hon arbetat med film med en grupp som studerade franska i USA. Hon delade in klassen i mindre grupper och varje grupp fick en film som de skulle se. Innan de tittade på filmen skapade de en google site där de skrev om sig själva på franska. Sedan såg de filmen och plockade ut speciella saker som de tyckte representerade fransk kultur. När alla grupper skrivit om sina filmer så började de diskutera på skolans webbplattform om vad fransk kultur egentligen var. I slutet av terminen valde grupperna ut delar ur sina filmer och klippte ihop dem till en trailer. När filmsekvenserna var i rätt ordning lade gruppen till en ljudfil där de berättade om filmen på franska. 
• Digital storytelling - Siew Ming Thang berättade om hur hon har arbetat med digital storytelling. Eleverna fick göra filmer om olika ämnen som de tyckte var intressanta. Någon gjorde en film om sitt husdjur och någon om skolsystemet. Tror att de använda Photostory men är inte säker. 
• Computer-assisted pronunciation - Pi-Hua Tsai berättade om hur hennes elever fick titta på olika filmer där en man gick igenom engelska uttal. I filmerna sjöng han ofta och tränade särskilt på långa vokaler eftersom det var något många tyckte var svårt. 
• Digital kitchen - Nor Fadzlinda Ishak berättade om ett digitalt kök som fanns på universitetet i Newcastle. Jag tror ni fattar hur det fungerar om ni ser på filmen:
  

•  Sist men inte minst tipsade en kvinna om 6 minutes english, en sida som hennes elever tyckte mycket om. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/sixminute/  

Självklart finns det mycket, mycket mer jag kan skriva om men får återkomma. 
/Sfilararen

IT i undervisningen - så här har jag gjort

Att arbeta med IT på SFI är en utmaning. Jo, faktiskt. För det är få ställen där man träffar på så många människor med olika bakgrund, förutsättningar, IT-kunskaper m.m. Jag kan ha en person i min grupp som aldrig ha suttit vid en dator i sitt liv eller en person som skulle kunna bygga och programmera sin egen dator. Så olika kan det vara.

Som ny kom jag in när många schemapositioner redan var upptagna och fick mycket tid i datasalen. Första veckorna försökte jag ignorera datorerna. Men det var såna där stora, stationära saker som skymde sikten, så till slut tänkte jag att det var lika bra att använda dem. Min grupp jag hade då, var ganska öppna för att prova olika saker så vi övade läsförståelse på olika hemsidor, och testade att göra kortare serier med hjälp av Creaza (http://www.creazaeducation.com/)*.

När jag terminen efter fick timmar i en nybörjargrupp testade vi att göra presentationer med hjälp av en digital poster. (http://edu.glogster.com/) Då fanns det fortfarande gratis elevkonton. I nybörjarkursen tränar man mycket på att kunna berätta om sig själv och sin omgivning och jag ville göra det på ett annat sätt. Eleverna fick skriva om sig själva, men kunde även infoga youtube-klipp med artister de tyckte om eller länkar till sidor de gillade. Det uppstod andra diskussioner än de vi brukar få och jag upplevde att de kunde visa mer av sig själva även om de inte hade ord för allt än.

Ungefär ett år efter det fick jag en grupp som studerade barn- och fritid. (På SFI kan man läsa en "ren" svenskkurs eller läsa svenska+bransch/yrkeskunskap+praktik.) I den kursen använde jag mig av Storybird http://storybird.com/ där eleverna fick skapa berättelser utifrån bilder. Första gången vi testade det hade jag gjort ett förslag på en bildserie som de fick på papper, men det fanns ingen text. Det ledde till bra diskussioner runt bilderna och vi fick fram många ord och berättelser om barn som hjälpte eleverna när de skulle skriva. När berättelserna var klara skrev eleverna in texten på datorn. Sedan skrev vi ut berättelserna och eleverna fick med sig dem hem. Många visade böckerna för sina familjer och var stolta och flera sa att det var den första sagan de skrivit i sitt liv.

Det senaste har jag jobbat mycket med att utveckla våra Fronter-rum. Det finns så många bra resurser på nätet för SFI men det kan ibland bli rörigt för eleverna att hålla reda på alla adresser. Därför tycker jag att det har underlättat att ha alla sidor samlade på ett ställe. Utifrån lektionsinnehållet har jag även fyllt rummet med olika resurser. Jag har bäddat in material som jag har skapat i Prezi http://prezi.com/ , skapat spel på classtools.net http://classtools.net/, och lagt in bild,ljud och filmer. Under våren testade jag några gånger att göra en ljudupptagning av lektionen och många elever upplevde det som något positivt. De gillade att de kunde höra en lektion flera gånger och lyssna på när gruppen resonerade sig fram till rätt tolkning av ett ord eller text.

I olika perioder och med olika grupper har jag även testat att blogga. Jag hade ett login till en blogg där eleverna kunde skriva rent sina texter eller göra övningar. På bloggen fanns i början samma länkar och övningar som fanns i Fronter-rummet så att alla elever, både gamla som nya, skulle ha möjlighet att nå dem på ett smidigt sätt. Nu har bloggen tyvärr fått vila då skapadet av Fronter-rum har tagit mycket tid.

 Framöver skulle jag vilja arbeta mer med att spela in förklaringar eller genomgångar i kortare klipp och lägga dem i lärplattformen. Jag känner mig inte riktigt redo att börja filma mig själv men jag har testat olika typer av appar/program där man spelar in ljud och ritar på typ en whiteboard samtidigt. Den som jag gillar bäst hittills är en app som heter Screenchomp. http://itunes.apple.com/se/app/screenchomp/id442415881?mt=8 Vi får se vad det blir av det. Om jag får önska och riktigt ta i, då skulle jag vilja testa att arbeta med något liknande iPads med eleverna.

 /SFI-läraren

 *Vi arbetade med Creazas tjänster i samband med PimLab. Vår uppgift var att skapa lärresurser. 100 personer som klarat PIM 5 fick vara med och skapa PIM-plottar. De finns här: http://multimedia.skolverket.se/Tema/Anvanda_larresurser/PIMLab/PIMLabplottar/